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  浙里青教·青春同行
  為進(jìn)一步凝聚我省高校青年教師的青春力量，展現(xiàn)高校青年工作的蓬勃生機(jī)與鮮明特色，提升浙江省教育工會青年教師工作委員會（下稱“青工委”）的組織辨識度和品牌影響力，浙江省教育工會青工委組織開展青鋒領(lǐng)航·青工委品牌創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動?；顒游宋沂”姸嗲嗄杲搪毠ね陡澹髌氛骷A段現(xiàn)已結(jié)束，感謝大家的踴躍參與！
  經(jīng)過評審專家初步篩選，本次共有7個(gè)品牌LOGO作品與7個(gè)宣傳口號作品成功入圍終評展示階段。
  即日起，入圍作品開啟線上公示投票。
  品牌LOGO作品展示
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  設(shè)計(jì)說明：“青教逐光”LOGO蘊(yùn)含青山綠水的美好寓意。青巒山峰即呼應(yīng)浙江多山水的地域風(fēng)貌，又象征教育事業(yè)如高山般堅(jiān)實(shí)厚重；又寓意青年教師職業(yè)成長高峰。藍(lán)色河流和水域，象征教育的傳承與流動，寓意知識如水流般潤澤學(xué)生，同時(shí)展現(xiàn)浙江“水鄉(xiāng)”特質(zhì)和臨海風(fēng)貌。綠色樹木代表青年教師群體，從幼苗到大樹的形態(tài)，象征青年教師從成長到成熟的過程，也寓意教育事業(yè)培育學(xué)生如樹苗般茁壯成長，體現(xiàn)育人使命與成果。太陽象征希望、溫暖與指引，寓意浙江的教育事業(yè)如陽光般照亮未來，也代表工會對青年教師的關(guān)懷與引領(lǐng)。
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  設(shè)計(jì)說明：以“以青春之我、領(lǐng)時(shí)代之航”為核心立意，緊扣“青春”與“引領(lǐng)”雙重內(nèi)涵，將書法筆觸的“青”字作為視覺主體，既代表青年群體的蓬勃朝氣與“青工委”的組織屬性，又通過上部流暢弧線揚(yáng)起的船帆造型呼應(yīng)“領(lǐng)航”的行動力，下部筆畫自然延伸為打開的書本輪廓，書頁銳角向上既象征青年銳意進(jìn)取的鋒芒，又形成“知識托舉夢想”的意象；“青”字筆畫間穿插兩條漸變光帶，藍(lán)綠色光帶自左上向右下貫穿，代表工作的專業(yè)性與穩(wěn)健性，紅橙色光帶自右下向左上攀升，傳遞青春活力與創(chuàng)造力，兩色在中心交匯形成動態(tài)平衡的視覺焦點(diǎn)，寓意思想與行動的融合，書本與“青”字底部構(gòu)成穩(wěn)固三角形強(qiáng)化品牌可靠性。
  3
  設(shè)計(jì)說明：logo設(shè)計(jì)整體采用紅藍(lán)配色，以象征信念與傳承的火把為核心形象，展現(xiàn)高校青年教師“點(diǎn)燃自己、照亮他人”的教育使命。三簇火焰代表青春熱情、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與多元成長，藍(lán)色基座象征理性與知識根基，整體簡潔醒目，便于推廣?；鸢阎行牡奈帐謭D案巧妙融入了游戲手柄形態(tài)，隱含著一種數(shù)字文化——電競。作為青年廣泛參與的競技活動，杭州將電競寫入了亞運(yùn)會史冊，這正是“浙江文化”數(shù)字化轉(zhuǎn)型的典范。logo的設(shè)計(jì)不僅響應(yīng)了青春、使命與地域文化的融合要求，更以富有象征意義的視覺表達(dá)，倡導(dǎo)一種數(shù)字化、共情化、可持續(xù)的青年文化共建理念。中英雙語“YOUTHEDUCATORS·TOGETHER”強(qiáng)化品牌識別與傳播力，體現(xiàn)專業(yè)氣質(zhì)與時(shí)代自信。
  4
  設(shè)計(jì)說明：圍繞“浙里青教·青春同行”主題，緊扣浙江高校青年教師工作特色展開設(shè)計(jì)。以書本大輪廓為基礎(chǔ)，呼應(yīng)“教育使命”，象征知識傳承與育人本職。負(fù)形的鳥，寓意青春活力與自由向上，契合青年教師的朝氣。書本左上角白色陽光，增添希望與溫暖氛圍，凸顯青春正能量。鳥的尾巴巧妙融入浙江拼音首字母“Z”，強(qiáng)化浙江文化地域?qū)傩?，將三者?nèi)涵有機(jī)融合。
  5
  設(shè)計(jì)說明：本Logo巧妙融合三大核心元素：青年教師工作委員會的“青”字、象征浙江重要自然景觀的“山”，以及承載青年教師智慧的“書籍”。其上半部分既是“青”字部首，也形似漸次升高的三座山峰，寓意委員會如堅(jiān)實(shí)后盾，與青年教師同行，守護(hù)其權(quán)益，鼎力支持其教學(xué)科研；下半部分則同為“青”字部首，化作展開的書籍，代表委員會守護(hù)人類知識寶庫，并通過青年教師的傳播，使知識惠澤更廣，煥發(fā)持續(xù)更新的生命力。
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  設(shè)計(jì)說明：“浙里青教?青春同行”標(biāo)識整體以圓形呈現(xiàn)，富有和諧與完整之感。內(nèi)部核心元素，翻開的書籍象征知識的海洋與教育的根基，寓意青年在教育中汲取養(yǎng)分；熊熊燃燒的火炬，代表著光明、希望與傳承，體現(xiàn)青年教育工作者傳遞知識與精神力量的使命。外圍環(huán)繞的文字“浙里青教?青春同行”及英文“ZHEJIANG YOUTH EDUCATION?YOUTH TOGETHER”，明確品牌名稱與內(nèi)涵，四顆星星則增添了活力與指引感，整體設(shè)計(jì)簡潔且富有深意，展現(xiàn)出浙江青年教育領(lǐng)域中，青年教育者與青年攜手同行、共赴教育美好未來的愿景。
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  設(shè)計(jì)說明：該LOGO以“青”字為核心視覺符號，身姿舒展、動感十足，彰顯出浙江高校青年教師的蓬勃朝氣與積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，體現(xiàn)“青春活力”的內(nèi)涵。既保留了漢字的識別性，又通過線條的靈動變化，結(jié)合了水流、鴿子的視覺意象，用羽翼來象征青鋒與飛翔引領(lǐng)，色彩上采用漸變的清新色調(diào)，如代表希望與活力的綠、象征廣闊的藍(lán)與包容的紅等，既富有青春氣息，又傳遞出教育領(lǐng)域的溫潤與包容，契合“教育使命”。整體設(shè)計(jì)簡潔明快，線條流暢自然，易于識別與記憶，同時(shí)也暗含浙江文化中靈動、開放的特質(zhì)，讓“浙里青教”的品牌形象更具傳播力與藝術(shù)感染力。
  宣傳口號作品展示
  1
  “浙里紅脈賡續(xù)·青教薪火同行”
  創(chuàng)意說明：口號旨在用12個(gè)字，凝練浙江高校青工委的品牌精神。首句以“浙”點(diǎn)名地域，以“賡續(xù)紅脈”宣示紅色基因在浙江大地的代代相傳，彰顯浙江教師們始終把黨的光輝歷程化作育人底色的使命擔(dān)當(dāng)；次句以“青教”鎖定青年教職工主體，以“薪火”喻信仰火炬，以“同行”呼應(yīng)“青春同行”主題，表達(dá)出青年教師們與學(xué)生風(fēng)雨同行，傳遞出師生攜手、校地聯(lián)動、時(shí)代共進(jìn)的熱烈圖景。
  2
  “知行潮涌千帆躍，青衿共燃兩山春”
  創(chuàng)意說明：“知行”承襲浙東學(xué)派（王陽明心學(xué)）實(shí)踐傳統(tǒng)，緊扣“增強(qiáng)工會組織凝聚力”目標(biāo)?！俺庇俊迸c“千帆躍”以錢塘江意象，喻全省高校青年教職工各展其才的創(chuàng)新活力，展現(xiàn)浙江“干在實(shí)處、走在前列”精神及人才強(qiáng)省戰(zhàn)略下的青年先鋒性?！扒囫啤贝盖嗄杲處?，“共燃”凸顯集體使命感，既“燃”紅燭般的育人初心與奉獻(xiàn)（立德樹人），亦“燃”響應(yīng)“把青春獻(xiàn)給祖國”號召的理想之火?！皟缮酱骸敝校皟缮健敝浮熬G水青山就是金山銀山”理念（習(xí)近平2005年于浙江提出），體現(xiàn)高校青年服務(wù)美麗中國建設(shè)（如綠色科研），契合“人與自然和諧共生”要求；“春”則象征青春力量與工作的蓬勃生機(jī)（如育人赤忱）。
  3
  “紅脈筑夢浙里青，八八育新向未來”
  創(chuàng)意說明：“紅脈”指浙江深厚的紅色文化根基，從南湖紅船的開天辟地到浙西南革命的星火燎原，紅色基因早已融入教育血脈。青年教師作為“浙里青”的核心群體，既是紅色文化的傳承者，更是筑夢育人的主力軍?！鞍税恕本o扣“八八戰(zhàn)略”這一總綱領(lǐng)。青年教師以“八八戰(zhàn)略”為指引，在特色學(xué)科建設(shè)中勇挑重?fù)?dān)，在產(chǎn)教融合中躬身實(shí)踐，將政策優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效?！坝隆斌w現(xiàn)浙江教育的創(chuàng)新基因，青年教師憑借活力與創(chuàng)造力，推動數(shù)字教育改革、深化師范特色發(fā)展，為教育注入青春動能?！跋蛭磥怼眲t錨定教育共富與高質(zhì)量發(fā)展的長遠(yuǎn)目標(biāo)，呼應(yīng)浙江高校服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)、助力山區(qū)海島教育提升的使命擔(dān)當(dāng)。
  4
  “青春潮涌浙里，青教鑄魂育新”
  創(chuàng)意說明：口號以“錢塘江大潮”為核心文化符號，“潮涌”既呼應(yīng)浙江“勇立潮頭”的精神基因，又暗含大運(yùn)河等水系孕育的開放包容特質(zhì)，是浙江文化的自然與精神象征?！罢憷铩弊鳛檎憬赜驑?biāo)識的通俗表達(dá)，自帶親切感與傳播基礎(chǔ)，將抽象地域概念轉(zhuǎn)化為可感知的“身邊場景”，強(qiáng)化品牌歸屬感?！扒啻撼庇俊敝苯雨P(guān)聯(lián)青年群體活力、激情與創(chuàng)造力，“潮”的動態(tài)感契合青年“敢闖敢試”特質(zhì)?！拌T魂育新”源自高?！傲⒌聵淙恕备臼姑?，“鑄魂”聚焦教育對精神內(nèi)核的塑造，“育新”側(cè)重培養(yǎng)新時(shí)代人才，形成“精神培育+實(shí)踐成長”的遞進(jìn)關(guān)系。暗含“青年與青年教師共生共行”的關(guān)系：青年如“潮”般充滿活力，青年教師則以“鑄魂育新”的使命為潮引航，既體現(xiàn)青教的引領(lǐng)作用，又凸顯青春的主體力量。
  5
  “青鋒揚(yáng)帆，浙里涌動青春潮”
  創(chuàng)意說明：“青鋒”化用“青年先鋒”概念，既象征青年在教育改革與社會服務(wù)中的引領(lǐng)作用，又暗合浙江“敢為人先”精神；與青工委組織青年教師技能競賽、教學(xué)創(chuàng)新大賽，助力其成為教育“先鋒力量”高度契合?！皳P(yáng)帆”以“揚(yáng)帆啟航”象征青年教師積極投身教育事業(yè)，呼應(yīng)浙江“干在實(shí)處、走在前列”的實(shí)干精神；結(jié)合浙江沿海帆船文化，傳遞青年教師“乘風(fēng)破浪、勇立潮頭”的決心?！罢憷铩币浴罢恪泵鞔_地域標(biāo)識，強(qiáng)化品牌歸屬感，同時(shí)依托浙江悠久歷史，傳遞青年教師“扎根浙江、服務(wù)浙江”的使命。“涌動青春潮”以“潮”喻青年群體的活力與創(chuàng)造力，呼應(yīng)浙江精神中“弄潮兒向濤頭立”的意象。在“十四五”規(guī)劃收官之年，青工委以“青春潮”回應(yīng)國家對青年“在高質(zhì)量發(fā)展中挺膺擔(dān)當(dāng)”的號召，體現(xiàn)品牌與時(shí)代脈搏的同頻共振。
  6
  “浙青教·競當(dāng)下·贏未來”
  創(chuàng)意說明：“浙青教”不僅是地域與身份的標(biāo)簽，更代表了一種有使命感、有專業(yè)力、有文化溫度的青年教師群體形象；“競當(dāng)下”融合了當(dāng)代青年所認(rèn)同的“理性對抗”“正向競爭”文化，既體現(xiàn)了教育工作中不斷追求突破的態(tài)度，也呼應(yīng)了logo中握手形似游戲手柄的設(shè)計(jì)巧思，將青年人鐘愛的數(shù)字競技文化轉(zhuǎn)化為象征成長與合作的圖騰；而“贏未來”則展望教育的長遠(yuǎn)價(jià)值，強(qiáng)調(diào)在競爭中成長、在協(xié)作中共贏，用青春點(diǎn)燃教育的未來之光。
  7
  “浙里青春，教業(yè)相承；
  攜手領(lǐng)航，聚力騰飛”
  創(chuàng)意說明：上半句開篇點(diǎn)題，凸顯了鮮明的地域?qū)傩裕ā罢憷铩保┡c群體特征（“青春”）?！敖虡I(yè)相承”一詞，巧妙融合了“教育事業(yè)”與“薪火相傳”的雙重內(nèi)涵，既體現(xiàn)了高校青年教職工作為教育者的職業(yè)本色，也寓意著他們承前啟后、立德樹人的時(shí)代使命，深刻表達(dá)了工作的傳承性與崇高感。下半句則轉(zhuǎn)向?qū)π袆优c愿景的生動刻畫。“攜手”體現(xiàn)了青工委團(tuán)結(jié)凝聚廣大青年的組織功能，“領(lǐng)航”精準(zhǔn)呼應(yīng)“青鋒領(lǐng)航”活動主題，彰顯了其引領(lǐng)青年思想、服務(wù)青年成長的先鋒作用?！熬哿Α迸c“騰飛”層層遞進(jìn)，描繪出全體青年教職工在青工委的平臺上匯聚智慧與力量，共同為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的宏偉目標(biāo)而奮發(fā)進(jìn)取、振翅高飛的壯闊圖景。
  投票規(guī)則
  請您于品牌LOGO組、宣傳口號組分別選取1—3個(gè)特色鮮明、貼合主題的作品。每人每天可投票一次。
  投票時(shí)間：10月12日—10月15日
  注：投票占終評成績的30%。獲獎作品知識產(chǎn)權(quán)歸主辦方所有，主辦方有權(quán)修改并使用。本活動最終解釋權(quán)歸浙江省教育工會青年教師工作委員會所有。

  掃描下方二維碼進(jìn)入投票通道

作品展示詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

https://mp.weixin.qq.com/s/IG_LhToxZc1IUBlsV1qfDQ